Minha formação docente é alicerçada na Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), onde desenvolvi uma base teórica sólida e me aprofundei em questões cruciais para a prática pedagógica, como evidenciado em minha monografia sobre “Bullying na escola e suas consequências”.

Complementei essa formação com uma vasta gama de cursos em áreas de grande relevância para a educação contemporânea. Dediquei-me a aprofundar meus conhecimentos em neuropsicopedagogia e dificuldades de aprendizagem, buscando compreender e auxiliar alunos com necessidades diversas, incluindo TDAH, TOD e Dislexia. Paralelamente, investi no desenvolvimento de competências socioemocionais e práticas inclusivas, com foco em alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Minha formação também abrange o desenvolvimento de habilidades de alfabetização e letramento, além de um interesse em metodologias ativas e na aplicação da Etnomatemática, buscando sempre conectar o conhecimento à realidade dos estudantes. A participação em eventos sobre Teoria Histórico-Cultural enriquece minha compreensão sobre os processos de aprendizagem.

Em termos de experiência prática, atuei como monitora acadêmica na disciplina de “Teoria e Organização Curricular” na UECE, o que me proporcionou a oportunidade de mediar o conhecimento e aprofundar minha compreensão sobre o currículo. Além disso, tive a valiosa experiência de estágio como Facilitadora no Colégio Antônio Araripe e como Professora de Reforço Escolar no Espaço Pequeno Aprendiz (EPA), onde pude aplicar meus conhecimentos e desenvolver habilidades essenciais para o acompanhamento individualizado e o suporte aos alunos em suas dificuldades de aprendizagem. Minha formação docente é, portanto, um percurso contínuo de aprendizado teórico e prático, sempre com o objetivo de promover uma educação inclusiva, eficaz e humanizada.